Ангажованост ЦОНа

 

Разговори о насиљу: Школа у кризи и криза у школи

На позив колегиница и колега са Филозофског факултета у Љубљани, Оља Јовановић и Лидија Радуловић су одржале предавање на скупу Педагошко-андрагошки дани, који је одржан у Љубљани 25.1.2024.године под називом “Разговарајмо о насиљу”. Кроз анализу догађања који су уследили након 3. маја у ОШ Владислав Рибникар, трагали смо за одликама функционисања школе и школског система које могу бити значајне за разумевање криза и њихово решавање. Уколико Вас занима начин на који смо приступили овом питању и нека наша размишљања која су изнета у предавању, можете се информисати из апстракта.

 

Може ли бити праведног образовања у неправедном друштву - радионица ЦОНа за студенте током блокаде

26.3.2025. на Филозофском факултету је одржана радионица “Може ли бити праведног образовања у неправедном друштву. Радионици су присуствовали наставници и сарадници ЦОН-а и студенти основних и мастер студија више студијских група. Учесници су имали прилике да се информишу о различитим схватањима праведног образовања и да размењују, преиспитују и развијају своја стајалишта о овој теми.

 

Изложба 2034: Одисеја школе

На другом спрату Филозофског факултета је током априла 2025.постављена интерактивна изложба 2034: Одисеја школе. Студенти и гости који су током овог периода посетили факултет имали су прилику да се информишу о различитим визијама школе будућности и размисле о томе како могу да допринесу остваривању визија које би желели. Изложба представља прилагођену изложбу која је била представљена на Фестивалу науке 2024.

ЦОН на Фестивалу науке 2024.

У оквиру 17. Фестивала науке са централном темом „Еволуција идеја” одржаног од 12. до 14. децембра 2024. године, Центар за образовање наставника је представио своју интерактивну поставку под називом „2034: Одисеја школе” кроз коју смо хтели да сазнамо како посетиоци виде то како би школа у будућности могла да изгледа на основу сценарија које смо унапред припремили а онда и то шта је њихова жељена визија школе, које разлоге бирају за такву визију и да ли виде себе као актере који могу допринети да се таква слика школе у будућности заиста и оствари.

 

Обележавање Међународног дана наставника 2025.

Узимајући у обзир образовни и шири друштвени контекст у којем се одвијала школска и академска 2024/2025 година, Међународни дан наставника и дан ЦОН-а смо обележили бавећи се питањима која се баве перспективом просветних радника о претходној школској години, али и како наставници перципирају будуће активности просветне заједнице и у којим активностима би се лично ангажовали. У онлајн окружењу, наставници и сарадници ЦОН-а су представили резултате истраживања које је иницирао Збор просветних радника, а подршку у изради упитника и анализи резултата пружили су наставници и сарадници Центра за образовање наставника Филозофског факултета у Београду и Радна група за комуникацију са васпитнообразовним установама студената Филозофског факултета у Београду. Након приказа резултата уследила је дискусија о различитим виђењима актуелне ситуације и будућим правцима деловања.

 

Обележавање Међународног дана наставника 2024.

И ове године настављена је традиција обележавања Међународног дана наставника и дана Центра за образовање наставника. Ове године празник нас је затекао у време штрјакова наставника широм Србије и више иницијатива покренутих са циљем да се обрати пажња на положај наставника у друштву. Зато смо и овом приликом разговарали о професији наставник. Најпре су своје налазе из мастер радова који су на мастер програму за образовање наставника одбрањени током претходне школске године приказале Софија Дакић (Прикази наставничке професије у дневним новинама у Србији) и Зана Тешић (Фактори радног окружења који утичу на развој професионалног сагоревања наставника). У наставку су окупљени наставници на програмима ЦОНа, студенти и алумнисти разговарали о томе како доживљавају свој положај у актуелном контексту: шта им је важно у вези са професионалним положајем, сликом о наставницима у јавности, очекивањима од наставника?, са чим су “навикли да живе” а шта су црвене линије преко којих не прелазе и због којих су спремни да протестују?, како би наставници и програми ЦОН-а могли да подрже наставнике?

 

Обележавање Међународног дана наставника 2023.

Поводом Међународног дана наставника који се обележава 5. октобра органзизовано окупљање у просторијама Центра за образовање наставника. Сусрету су присуствовали наставници и сарадници који су ангажовани у програмима ЦОН-а и алумни студенти. Имајући у виду колико је претходна година била тешка за све који су заинтересовани за образовање, тема овог окупљања је била: Шта нам даје наду.

 

Разговори о образовању са колегама са Универзитета у Печују

У оквиру ЦЕЕПУС програма размене, Центар за образовање наставника је од 22. до 27. марта 2024. године угостио др Ренату Дежо са Универзитета у Печују, као и докторске студенте образовних наука на истом универзитету. Том приликом разговарали смо о образовању наставника у Србији и Мађарској, уз истицање значаја друштвених фактора за обликовање наставничке професије, али и образовања наставника. У оквиру посете, др Дежо одржала је предавање о образовању Рома у Мађарској, са фокусом на Ганди школи, која је једна од првих ромских средњих школа у Европи, због чега је и предмет контроверзи. У jbизлагању Др Дежо се ослонила на своје истраживачко искуство, али и на дугогодишње искуство у улози наставнице у Ганди школи.

 

О прошлости, садашњости и будућности инклузивног образовања на Универзитету у Печују

На позив колега са Универзитета у Печују, доц. др Оља Јовановић одржала је серију предавања за студенте међународног програма за образовање наставника о прошлости, садашњости и будућности инклузивног образовања.
Поред високог вредновања инклузивности, ЦОНовци са колегама из Печуја деле и високо вредновање аутономије и одговорности наставника као појединца, школе као заједнице и образовања као система. На тим основама, настављамо да сарађујемо!

 

Требају ли школама хероји и какви?

Колико је образовање важно, а колико запостављено? Са чиме се сусрећу наставници, педагози, предавачи? У оквиру емисије "На Платоу" разговарали смо о томе какве наставнике желимо и какву будућност желимо. У разговору су учествовале наставнице Центра за образовање наставника - др Лидија Радуловић (педагошкиња) и др Оља Јовановић (психолошкиња), и ЦОН алумни филозоф и докторанд педагогије Александар Миланковић.
Придружите нам се, погледајте или послушајте како ми видимо шта је ЦОН, шта је образовање наставника, и чему служи, на: https://podcast.rs/show/na-platou/

 

Обележавање Међународног дана наставника 2022.

Поводом Светског дана наставника који се обележава 5. октобра, органзизовано је окупљање у просторијама Центра за образовање наставника. У сарадњи са наставницима који су ангажовани на програмима Центра, сарадницима из праксе и другим пријатељима, овај скуп је виђен као прилика да разменимо различите перспективе о положају и улози наставника данас, као и да промислимо о другим облицима потенцијалне сарадње и даљем развоју Центра. Фотографије са скупа можете погледати на следећем линку.

 

Обележавање 130 година Катедре за педагогију

Поводом обележавања 130 година Катедре за педагогију снимљен је кратак филм који можете погледати на следећем линку. Будући да Катедра за педагогију и Центар за образовање наставника баштине заједничку историју, у филму можете погледати и сегмент који се односи на Центар за образовање наставника.

 

Разговори са наставницима у оквиру Отворених врата на Филозофском факултету

У оквиру манифестиације Отворена врата на Филозофском факултету, Центар за образовање наставника је отворио врата наставницима који су са својим ученицима посетили ову манифестацију. Том прликом, кроз неформални разговор представљени су образовни програми Центра и наставници су имали прилике да размене своја искуства и потешкоће са којима се сусрећу у раду.

 

Отворени разговори “Какво образовање желимо?”

Четврти у низу Отворених разговора, које организује Институт за филозофију и друштвену теорију, поставио је питање конкретних промена које је потребно спровести да би се побољшао систем образовања у Србији.

У разговорима су учествовали наставници из школа Душан Благојевић и Љиљана Лазаревић, универзитетски наставници Зоран Димић, Дамир Грошин, Живка Крњаја, Маја Максимовић и Лидија Радуловић, и Јелена Васиљевић из Института за филозофију и друштвену теорију. Разговор се бавио различитим питањима образовања, укључујући: Шта је потребно променити у начину на који се спроводе образовне реформе? Какве су иновације и решења неопходни у свакодневном функционисању образовних институција, од предшколског до високог образовања? Какво образовање наставника желимо? Какве су нам алтернативне образовне праксе и образовна средства потребни, могу ли се и како они системски уводити? Како побољшати положај различитих актера у образовном процесу, а пре свега положај ученика и наставника?

Разговоре можете погледати на следећем линку.

 

Свечана академија поводом пола века деловања Центра за образовање наставника

Ове године навршено је 50 година деловања Центра за образовање наставника (ЦОН-а), као засебне јединице на Филозофском факултету у Београду која се бави иницијалним образовањем наставника предметне наставе. Тим поводом, 5. октобра - на Међународни дан наставника, одржана је Свечана академија. У складу са актуелном ситуацијом изазваном пандемијом, овај догађај је организован on line, а присуствовали су му сарадници ЦОН-а и они који су заинтересовани за његов рад, а који долазе са Филозофског и других факултета Универзитета у Београду, са других Универзитета у Србији, из МПНТР-а, невладиних организација, као и актуелни и алумни студенти ЦОН-а.

У првом делу скупа, кроз излагања др Александре Илић – Рајковић, професорке Одељења за педагогију и андрагогију Филозофског факултета која се бави историјом педагогије и др Вере Рајовић, професорке Одељења за психологију Филозофског факултета у пензији и дугогодишње управнице ЦОН-а, присутни су имали прилику да сазнају о дугој традицији образовања наставника на Филозофском факултету у Београду. Снимак свечане академије доступан је на следећем линку. Догађај су испратили извештачи Психолошких новина, Педагошких новина и Просветног прегледа. Текстове који су том приликом објављени можете прочитати на следећим линковима.

Психолошке новине
Педагошке новине

У наставку скупа организован је округли сто на коме су из различитих перспектива разматрана питања о томе какво образовање наставника предметне наставе имамо данас, шта су одлике контекста које на то утичу и каква је будућност овог образовања. Разговор је модерирала др Оља Јовановић Милановић са Одељења за психологију и Центра за образовање наставника Филозофског факултета у Београду, а у њему су учествовали: проф. др Бојан Тубић, помоћник министра за високо образовање, проф. др Гордана Ђигић, са Филозофског факултета у Нишу, проф. др Лидија Радуловић, из Центра за образовање наставника и Невена Живковић, мастер професор предметне наставе из Медицинске школе „Надежда Петровић“ у Земуну. У разговору су отворена бројна питања организационе и концепцијске природе у вези са проблемима актуелног образовања наставника. Истакнуто је да значај образовања наставника - осим начелно - још увек није довољно препознат и прихваћен, да је образовање наставника у великој мери повезано са лошим положајем наставника у образовном систему, те да постоје бројни проблеми који се могу решавати тек кроз истинску партиципативност у одлучивању. Уколико нисте били у прилици да нам се придружите, снимак дискусије можете погледати овде.

 

Каријерне потребе ученика из осетљивих група

У периоду од 19. до 21. маја 2021. године, Фондација Темпус је организовала међународни семинар “Career guidance and counselling for students from vulnerable groups”. На семинару је учествовало преко 50 учесника из различитих делова Европе, институција основног и средњег образовања, као и образовања одраслих који имају искуства у активностима каријерног вођења и саветовања. Учесници су имали прилику да чују о конкретним начинима рада и искуствима, платформама и ресурсима које могу користити у развоју каријерног вођења и саветовања у својим школама.

Наша колегиница, Оља Јовановић је у оквиру семинара одржала пленарно предавање о каријерним потребама младих из осетљивих група, нудећи теоријске оквире за развијање и промишљање сопствене праксе. Интервју који је настао као резултат сарадње у вези са каријерним потребама младих из осетљивих група, можете прочитати у броју 8 часописа “Каријера и мобилност”.

 

Истраживања наставника као облик професионалног развоја

У оквиру онлајн конференције “Стручно усавршавање наставника и стручних сарадника”, коју су организовали Фондација Темпус и Eurydice мрежа 24-26 јуна 2020. године, наставници ЦОН-а: Лидија Радуловић, Оља Јовановић Милановић и Милан Станчић су одржали вебинар под насловом “Наставник / практичар као истраживач”. Скупу је присуствовало 157 наставника и стручних сарадника, који су имали прилике да се упознају са концептом наставничких истраживања, чују о примерима ових истраживања, сагледају ову врсту истраживања као облик професионалног развоја и промишљају о могућности да покрену истраживање у сопственој пракси. Посебну вредност вебинара чинила је могућност размене учесника са наставницима који су већ реализовали оваква истраживања: Виолетом Драшковић и Ангелином Шкодрић, мастер професорима предметне наставе и бившим студентима ЦОНа. Снимак предавања можете погледати овде.

 

Инклузивно образовање у међународном контексту

На предмету Васпитнообразовни рад са децом којој је потребна додатна подршка угостили смо Гохарик Тиграњан из Јерменије, и колегинице Кити Витез, Фани Шекели и Софију Тосеги са Универзитета у Печују, Мађарска. Ово је била прилика да сазнамо на који начин се развија инклузивно образовање у другим земљама, шта су кључни проблеми на које инклузивно образовање наилази, који механизми подршке су се показали као делотворни. Уједно, овакви разговори су увек прилика да преиспитамо како можемо нашу праксу учинити инклузивнијом.

 

Како изгледа праћење и оцењивање у школама у Србији?

Са циљем да разумемо актуелну праксу праћења и оцењивања у школама у Србији, као и да анализирамо колико је ова пракса блиска праксама будућности организовали смо панел дискусију у којој су учествовале Гордана Гајин Цветковски, учитељица, Мелита Ранђеловић, стручна сарадница и Невена Живковић, наставница здравствене неге. Управо разноврсност нивоа образовања и улога наших дискусанткиња, "омогућила сам је да разумемо како се праксе праћења и оцењивања мењају са контекстом". Панел дискусија је организована у оквиру предмета Планирање и евалуација у настави, са тежњом да омогући синергију академских и практичних знања о праћењу и евалуацији.

 

E-Twinning у високом образовању

Центар за образовање наставника у сарадњи са Темпус фондацијом, 05. априла 2021. године организовао је базичну обуку за коришћење E-Twinning платформе. Обуци су присуствовали актуелни и бивши студенти Центра за образовање наставника, студенти мастер студија на одељењима за психологију и педагогију – будући наставници, као и наставници и сарадници Центра за образовање наставника. Полазници ове обуке преко овог портала имају прилику да се повезују са својим колегама широм Европе и да заједнички осмишљавају и спроводе пројекте, размењују идеје и примере добре праксе, повезују ученике и обогаћују наставу.

 

Филм у настави

У сарадњи са Фондом Б92, у оквиру програма Слободна зона, и организацијом Човек у невољи, наставници Филозофског факултета су развили силабус изборног предмета Филм у настави који је укључен у програме Центра за образовање наставника. Предмет се бави улогом коју друштвено ангжаовани документарни филм може имати у настави различитих предмета. Као резултат ове сарадње настао је и приручник Филм у настави који можете преузети овде.

 

Горан Марковић о професији редитељ и професији наставник

У оквиру предмета Филм у настави имали смо прилику да угостимо редитеља Горана Марковића који је говорио професији редитељ и професији наставник, по чему су ове две сличне, а шта је пак различито међу њима.

ЦОН је учесник више националних и међународних пројеката који су се бавили развојем образовања наставника:

Critical Change Lab (Лабораторија друштвене промене)

Critical Change Lab (Лабораторија друштвене промене) је пројекат који има за циљ јачање демократије у Европи кроз развој и примену иновативног педагошког приступа раду са младима. Кроз овај приступ тежи се оснаживању младих да промишљају о питањима значајним за демократију у друштву, али и да узму активну улогу у друштвеним променама усмереним на развој праведнијег друштва. Лабораторија друштвене промене је део међународног пројекта којим руководи Универзитет у Оулуу (Финска) у сарадњи са представницима десет универзитета и невладиних организација, а подржан је од стране Европске Уније и Хоризон програма (бр. 101094217).

У оквиру овог пројекта у периоду између априла 2024. године и јуна 2025. године реализоване су три тродневне радионице са ученицима из различитих београдских средњих стручних школа и гимназија. Циљ ових радионица био је да боље разумемо перспективу ученика о различитим врстама утицаја којима су изложени у дигиталном окружењу, као и да разумемо како они виде могућност за сопствени утицај на проблеме који их се тичу у дигиталном окружењу.

Истовремено ове радионице су одржаване у више европских земаља и резултати до којих смо дошли омогућиће да препознамо у којој мери је овај педагошки приступ универзално применљив, а у којим аспектима је потребно прилагодити га контексту у ком се реализује.

Више о самим радионицама које су спроведене у Центру за образовање наставника можете видети на инстраграм страници: https://www.instagram.com/criticalchangelab_cte/"

WIIIDE (Working on Inclusive Identities, Intersectionality and Diversity in Teacher Education)

Центар за образовање наставника Филозофског факултета у Београду, заједно са Центрима за образовање наставника Универзитета у Бечу и Универзитета у Ослу реализује пројекат WIIIDE (Инклузивни идентитети, интерсекционалност и различитост у образовању наставника). Кроз WIIIDE тежимо да допринесемо разумевању комплексности наставничких идентитета и начину на који се они граде кроз образовање наставника. Активностима унутар пројекта желимо да истражимо сопствене идентитете и сагледамо како они интерагују с нашим наставним праксама, мапирмо различите теме повезане с темом наставничких идентитета у програмима за образовање наставника и тражимо различите педагошке и истраживачке алате који нам могу помоћи да подстакнемо боље разумемевање инклузивности и комплексности наставничких идентитета кроз образовање наставника. Тема наставничких индетитета важна је и из перспективе тога да свест о нашим идентитетима гради и однос према другима, односно наша понашања и осећања могу зависити од тога да ли неког сматрамо припадницима “наше” групе или неких других група. Такође уколико поставимо за један од циљева образовања будућих наставника спремност за одупирање репресивним друштвеним праксама, важно је освестити и истражити однос између сопствених идентитета у односу на контекст у којем делују. Кроз пројекат тежимо да оснујемо мултидисциплинарну, отворену мрежу наставника, студената мастер и докторских студија заинтересованих за идентитете наставника. Мисија мреже биће дељење информација о различитим идентитетима наставника и покретање активности усмерених на истраживање и подучавање о њима.

Пројекат је подржан је од стране Circle U. истраживачке алијансе која кроз истраживаче и образовне иновације делује у правцу подршке демократизацији друштва. Пројектне активности можете пронаћи и на инстраграм и веб страници пројекта: https://www.instagram.com/wiiide.project/ https://sites.google.com/view/eva-wiiiiide-wow/home/past-future-events

Serbian Teacher Education Program (STEP): Развој образовања наставника у Србији, билатерални пројекат Министарства просвете и спорта Републике Србије и Министарства иностраних послова Финске, 2005-2006.

TEMPUS CRTE: Реформа програма образовања наставника, 2006-2009.

TEMPUS IV MASTS511170: Програм мастер академских студија за наставнике предметне наставе, 2010-2014.

TEMPUS ReFEEHS: Наставници ЦОН-а Лидија Радуловић, Милан Станчић и Владета Милин, заједно са проф. др Снежаном Медић (Одељење за педагогију и андрагогију Филозофксог факултета у Београду) и колегама са Фармацеутског факултета и Медицинског факултета Универзитета у Београду су у оквиру овог Темпус пројекта развили програм обуке “Унапређење образовања здравствених професионалаца заснованог на практичном искуству у реалном радном окружењу у Србији”. Обуку су реализовали два пута и похађали су је високошколски наставници медицинских, фармацеутских и стоматолошких факултета у Србији.

ТЕМПУС EQUI-ED: Једнак приступ за све: Оснаживање социјалне димензије у циљу јачања европског простора високог образовања, 2012-2015.

Наставници ЦОНа учествовали су у радној групи за развој стандарда квалификације за професију предметни наставник, у организацији Темпус фондације и Министарства просвете, науке и технолошког развоја РС. Поред наставница ЦОНа, у радној групи су учетвовали универзитетски наставници Универзитета у Крагујевцу, Универзитета у Нишу, и других факултета Универзитета у Београду.

Наставници ЦОН-а учествовали су у активностима Завода за унапређивање квалитета образовања и васпитања (ЗУОВ) релевантним за концептуализацију професионалног развоја наставника. Између осталог, проф. др Лидија Радуловић и проф. др Вера Рајовић чланице су ауторског тима који је развијао програм обуке за менторе васпитача, наставника и стручних сарадника приправника у предшколским и школским установама. Током 2021. године, проф. др Лидија Радуловић и доц. др Оља Јовановић Милановић су као део ауторског тима учествовале у изради програма обуке ментора будућих наставаника и стручних сарадника током школске праксе, као дела иницијалног образовања наставника.

До ступања на снагу законске одредбе о обавезном психолошко-шедагошко-методичком образовању наставника, наставници ЦОН-а су учествовали у испитима за стицање лиценце за професију наставник, у организацији Министарства просвете Републике Србије.

 

Репозиторијум за менторе

Центар за образовање наставника, у сарадњи са Заводом за унапређивање образовања и васпитања, ради на развоју репозиторијума материјала за менторе, и друге наставнике. Материјали се односе на теоријско-истраживачке основе менторства, позицију менторства у образовним политикама и менторство у пракси. Репозиторијум је доступан на следећем линку.