Silabusi
|
Kurs: Modeli podrške deci sa potrebom za dodatnom podrškom (master) U okviru predmeta: Modeli podrške deci sa potrebom za dodatnom podrškom Predavači dr Olja Jovanović Milanović, docent izborni kurs Broj bodova: 6.00 Sadržaj kursa: Teorijska nastava
1. Zakonska regulativa u oblasti smetnji u razvoju i invaliditeta. 2. Dete sa posebnim potrebama i drugi ljudi - porodica, vršnjaci, vaspitač/nastavnik. 3. Partnerski model – veštine savetovanja roditelja dece koja imaju potrebu za dodatnom podrškom. Programi podrške za osnaživanje roditelja za učešće u planiranju i pružanju podrške. 4. Razvoj inkluzivne škole i inkluzivnog obrazovnog sistema. Priprema škole za decu sa potrebom za dodatnom podrškom, priprema deteta i roditelja. Praćenje i podsticanje adaptacije deteta. 5. Programi podrške. Planiranje podrške. Individualni obrazovni plan. 6. Resursi u lokalnoj zajednici. Tranzicija ka svetu odraslih.
Praktična nastava
1. Upoznavanje sa relevantnim ustanovama iz oblasti obrazovanja, zdravstva i socijalne zaštite; 2. Evaluacija inkluzivnosti škole; 3. Veštine procene u funkciji donošenja odluka u najboljem interesu deteta; 4. Prikaz relevantnih mera/programa podrške; 5. Timski rad na kreiranju podrške; 6. Izrada IOP-a.
Cilj izučavanja kursa: 1. senzitizacija studenata za obrazovnu i socijalnu inkluziju, 2. razvijanje inicijalnih veština kreiranja podrške detetu sa posebnim potrebama u redovnoj školi, 3. razvoj veština podrške porodici i partnerstva sa njom Preduslovi za polaganje: Odslušan predmet Psihologija dece sa potrebom za dodatnom podrškom. Oblici nastave:
predavanja i prezentacije, igranje uloga i simulacije, rad u grupi, grupne i individualne konsultacije, video demonstracije, terenska nastava
Literatura i izvori podataka: Opsta obavezna Literatura Rajović, V. (2004). Psihosocijalne determinante učenja i razvoja mentalno retardirane dece. Beograd: Institut za psihologiju. Rajović, V., Jovanović, O., Radević, B. (2012). Individualni razvojno-obrazovni program. Crna Gora: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva. Hilton, D. (1996). Savetovanje roditelja hronično obolele ili dece ometene u razvoju. Beograd: Institut za mentalno zdravlje. Hrnjica, S., i sar.(2009). Škola po meri deteta 2 – Priručnik za primenu inkluzivnog modela prelaska sa razredne na predmetnu nastavu za učenicike sa teškoćama u razvoju. Beograd: Save the Children. Hrnjica, S., i saradnici (2008). Škola po meri deteta – Priručnik za rad sa učenicima redovne škole koji imaju teškoće u razvoju. Beograd: Save the Children, UK. Šekspir, R. (1979). Psihologija ometenih u razvoju. Beograd: Nolit. |