|
Kurs: Savremene teorije vaspitanja (master) U okviru predmeta: Savremene teorije vaspitanja Predavači dr Biljana Bodroški-Spariosu, vanredni profesor dr Mirjana Senić Ružić, docent dr Aleksandar Tadić, vanredni profesor izborni kurs Broj bodova: 7.00 Sadržaj kursa: Teorijska nastava:
Tradicionalne i kritičke teorije vaspitanja. Teorijski nedostaci i koncepcijski problemi. Vaspitni koncepti i društvene strukture. Istraživačka metodologija kritičke pedagogije. Povezivanje iskustva i hermeneutike. Odnos kritičke teorije prema duhovno-naučnim i empirijskim koncepcijama vaspitanja. Implikacije za pedagošku praksu. Vaspitanje za emancipaciju – predmet proučavanja kritičke koncepcije vaspitanja. Dvostruko značenje emancipacije kao cilja vaspitanja. Konstruktivizam i vaspitne koncepcije. Naučno saznanje vaspitanja kao rezultat ljudskih „konstrukcija“. Filozofija postmoderne i vaspitne koncepcije. Postmodernistički pluralizam gledišta o vaspitanju kroz „naučne“ i „nenaučne diskurse“.
Praktična nastava:
Diskusije o različitim savremenim koncepcijama vaspitanja. Teorijski obrazložena studentska izlaganja na času o savremenim problemima vaspitanja. Prezentacija seminarskog rada ili izveštaja o obavljenom istraživanju.
Cilj izučavanja kursa: Sticanje temeljnih znanja o ključnim savremenim teorijskim pristupima u proučavanju vaspitanja;
Razvoj sposobnosti razumevanja i kritičkog sagledavanja procesa vaspitanja u kontekstu različitih teorijskih orijentacija.Razvijanje istraživačkih kompetencija. App.preduslovi_za_polaganje: Nema posebnih uslova Oblici nastave:
Predavanja, vežbe, seminari (analize, rasprave, diskusije, saopštenja, izveštaji), grupne i individualne konsultacije, rad na projektima, mentorski rad Plan kursa: 1. nedelja predavanje - Uvodno predavanje o savremenim koncepcijama vaspitanja 1. nedelja vežbe - Upoznavanje studenata sa programom Upoznavanje studenata sa ciljevima i sadržajem nastavnog predmeta, predviđenim obavezama studenata, kao i sa načinom ocenjivanja rada i rezultata. 2. nedelja predavanje - Tradicionalne i kritičke teorije vaspitanja 2. nedelja vežbe - Razlika između tradionalne i kritičke teorije – stanovište Horkhajmera 3. nedelja predavanje - Metodološka osnova kritičke teorije vaspitanja 3. nedelja vežbe - „Objektivno razumevanje smisla“ vaspitnih fenomena „Objektivno razumevanje smisla“ vaspitnih fenomena u kontekstu društvene situacije i strukture. 4. nedelja predavanje - Vaspitni koncepti i društveni odnosi - kritički pristup Vaspitni koncepti i društveni odnosi – Adornova kritička analiza 4. nedelja vežbe - Teodor Adorno: Da li je moguće vaspitanje posle Aušvica? Teodor Adorno: Vaspitanje posle Aušvica – analiza teksta 5. nedelja predavanje - Odnos kritičke prema duhovno-naučnim i empirijskim teorijama vaspitanja 5. nedelja vežbe - Zanemarivanje društvenih odnosa moći, interesa i potčinjavanja u vaspitanju 6. nedelja predavanje - Vaspitanje za emancipaciju – predmet proučavanja kritičke koncepcije vaspitanja 6. nedelja vežbe - Oslobađanje od potčinjavanja i oslobađanje za samoodređenje Oslobađanje od potčinjavanja i oslobađanje za samoodređenje – dvostruko značenje emancipacije 7. nedelja predavanje - Filozofija postmoderne i vaspitne koncepcije 7. nedelja vežbe - Vaspitna koncepcija kao određeni oblik diskursa Vaspitna koncepcija kao određeni oblik diskursa koji se odvija u skladu sa određenim pravilima 8. nedelja predavanje - Sporenje, a ne traženje saglasnosti o ciljevima i sadržajima vaspitanja 8. nedelja vežbe - Postmodernistički pluralizam gledišta o vaspitanju Postmodernistički pluralizam gledišta o vaspitanju kroz „naučne“ i „nenaučne diskurse“ 9. nedelja predavanje - Konstruktivizam i vaspitne koncepcije 9. nedelja vežbe - Naučna spoznaja vaspitanja kao rezultat ljudskih „konstrukcija“ 10. nedelja predavanje - Teorija socijalnog konstruktivizma 10. nedelja vežbe - Moć obrazovanja u rekonstrukciji društva – stanovište T. Bramelda 11. nedelja predavanje - Jednake šanse u obrazovanju – ima li nade? 11. nedelja vežbe - Pedagogija obespravljenih Paula Freirea 12. nedelja predavanje - Pojam istine u obrazovanju i istraživanju obrazovanja 12. nedelja vežbe - Načelo istinitosti - perspektiva J. J. Ransijera. 13. nedelja predavanje - Rekapitulacija i završna diskusija 13. nedelja vežbe - Evaluacija kursa
Literatura i izvori podataka: Opsta obavezna Literatura Freire, P. (2002), Pedagogija obespravljenih, Zagreb, Odraz. Konig, E. i Zedler, P. (2001), Teorije znanosti o odgoju, Zagreb: Educa, (236-256) Palekčić, M. (2002), Konstruktivizam – nova paradigma u pedagogiji, Zagreb: Napredak, Vol. 143, br. 4, (403-413). Ranciere, J. (2010), Učitelj neznalica, Pet lekcija iz intelektualne emancipacije, Zagreb: Multimedijalni institut. Adorno, T. (2006), Vaspitanje posle Aušvica, Pedagogija, br. 1, (5-16) Dmitrijev, G. D. (2008), Modernizam, postmodernizam i teorija sadržaja obrazovanja u SAD; Pedagogija, LXIII , 2, (173-182). Klafki, V. (2007), Osnove kritičko-konstruktivističke pedagogije, Pedagogija, LXII, 4 (541-549) Roberts P. (2007), Pedagogija nade Paula Freirea, Pedagogija, LXII, 4, (529-540). Horkhajmer, M. (1976), Tradicionalna i kritička teorija, Beograd: BIGZ, (39-80) Opsta dopunska Literatura Bingham, Ch. (2010), Settling no Conflict in the Public Place: Truth in education, and in Rancièrean scholarship, Educational Philosophy and Theory, Vol. 42, Nos. 5-6, (649-664). Mijatović, A. (1999) Ishodišta i odredišta suvremene pedagogije. U: A. Mijatović (ur.) Osnove suvremene pedagogije, (13-37), Zagreb: Hrvatski pedagoško-književni zbor; Morrow, R. (2010), Habermas, Eurocentrism and Education, (63-74), u: Murphy, M. And Fleming, T. (Eds.), Habermas, Critical Theory and Education, Ney York and London: Rouledge. Palumbo-Liu, D. (2001), Fables and apedagogy, Lyotard’s relevance for a pedagogy of the Other, (194-214), in: P.A. Dhillon & P. Standish (Eds.), Lyotard, Just education, London & New York: Routledge Liotar, Ž.F. (1988), Postmoderno stanje, Novi Sad: Bratstvo-Jedinstvo. |
