Kurs: Planiranje u nastavi (osn.)
U okviru predmeta: Planiranje u nastavi
Predavači

dr Milan Stančić, vanredni profesor

dr Vladeta Milin, docent

obavezni kurs
Broj bodova: 4.00
Sadržaj kursa: Stanovišta o odnosu kurikuluma i nastave. Uloga planiranja u razvoju kurikuluma i nastave. Različiti kurikulumi i načini planiranja. Odnosi planiranja, praćenja, ocenjivanja i evaluacije. Vrste, domeni i nivoi planiranja. Strategije i tehnike planiranja. Učenici u planiranju nastave. Planiranje u različitim koncepcijama i modelima nastave. Tematsko, problemsko i interdisciplinarno planiranje. Tematska jedinica u disciplinarnoj i tematski ciklus u interdisciplinarnoj nastavi. Planiranje usmereno na pojedine kvalitete nastave. Interaktivnost i dijalogičnost u nastavi i planiranje. Multimodalnost u nastavi i planiranje. Planiranje usmereno na položaj i aktivnosti učenika. Planiranja različitih časova za različite ciljeve. Blok čas. Radionica. Metodički nivoi u planiranju metoda. Planiranje u projektu. Planiranje u metodu priče. Predmetne koncepcije obrazovanja i metodički nivoi planiranja. Uloge pedagoga u planiranju nastave. Vežbe različitih planiranja u nastavi sa studentskim analizama i ocenjivanjima planova.
Cilj izučavanja kursa: Razumevanje uloge planiranja u razvoju kurikuluma i nastave; razvijanje znanja o domenima, vrstama, nivoima, strategijama i tehnikama planiranja; osposobljavanje za planiranje u nastavi na osnovu različitih ciljeva i efekata nastave.
App.preduslovi_za_polaganje: -
Oblici nastave: Predavanja sa diskusijama, rešavanje problema, kreativna produkcija ideja, vežbe planiranja u malim grupama, prezentacije i analize studentskih produkata
Plan kursa:
1. nedelja
predavanje - Stanovišta o odnosu kurikuluma i nastave.
2. nedelja
predavanje - Uloga planiranja u razvoju kurikuluma i nastave.
3. nedelja
predavanje - Modeli kurikuluma i karakteristični načini planiranja.
4. nedelja
predavanje - Odnosi planiranja, praćenja, ocenjivanja i evaluacije.
5. nedelja
predavanje - Pregled: vrste, domeni, nivoi, strategije i tehnike planiranja.
6. nedelja
predavanje - Planiranje u različitim koncepcijama i modelima nastave.
7. nedelja
vežbe - Tematska jedinica u disciplinarnoj i tematski ciklus u interdisciplin. nastavi.
8. nedelja
predavanje - Planiranje usmereno na pojedine kvalitete nastave.
9. nedelja
vežbe - Interaktivnost i dijalogičnost u nastavi i planiranje.
10. nedelja
vežbe - Multimodalnost u nastavi i planiranje.
11. nedelja
predavanje - Predmetne koncepcije obrazovanja i metodički nivoi planiranja.
12. nedelja
vežbe - Metodički nivoi u planiranju metoda nastave.
13. nedelja
vežbe - Planiranja različitih časova za različite ciljeve.
14. nedelja
predavanje - Rezimiranje kursa: uloga pedagoga u planiranju nastave.
Literatura i izvori podataka:
Opsta obavezna Literatura
Gudjons, H., Teske, R., Winkel, R. (ur.)(1994), Didaktičke teorije, Educa, Zagreb, str. 15-56.
Kiper, H., Mischke, W. (2008), Uvod u opću didaktiku, Educa, Zagreb, str. 37-54, 93-107.
Meyer, H. (2002), Didaktika razredne kvake: Rasprave o didaktici, metodici i razvoju škole, Educa, Zagreb, str. 111-183.
Vidović, V., Vlahović- Štetić, D. (2002), Planiranje, praćenje i ocenjivanje; u: Aktivno učenje i kritičko mišljenje u visokoškolskoj nastavi, Forum za slobodu odgoja, Zagreb, str. 11-33.
Despotović, M. (2010), Razvoj kurikuluma u stručnom obrazovanju, Filozofski fakultet, Univerzitet u Beogradu, Beograd, str. 65-84.
Mitrović, M. (2011), O novim konceptima metoda u nastavi, Pedagogija, 66, 1, str. 168-172.
Pešić, M. (1991), Programiranje, praćenje i istraživanje prakse i evaluacija; u: Učitelj u praksi, Republički zavod za unapređivanje vaspitanja i obrazovanja, Beograd, str. 227-245.
Radulović, L., Mitrović, M. (2011), Zašto su nastavne metode u našim školama nedovoljno raznovrsne, Nastava i vaspitanje, 60, 3, str. 367-377.
Šefer, J. (2003), Pristupi tematskoj nastavi, Zbornik instituta za pedagoška istraživanja, br. 35, str. 79-93.
Opsta dopunska Literatura
Palekćić, M. (2007), Od kurikuluma do obrazovnih standarda, u: Previšić, V. (ur.), Kurikulum, Školska knjiga, Zagreb, str. 39-105.
Đorđević, J. (1997), Nastavnik i učenik u savremenoj školi, SPDJ, Beograd.
Đukić, M. (2003), Didaktičke inovacije kao izazov i izbor, SPDV, Novi Sad.